Технология «Развитие критического мышления через чтение и письмо", была разработана в середине 90-х годов американскими преподавателями (Дженни Д. Стилл., Кертис С. Мередит, Чарлз Темпл и Скотт Уолтер).

               В основу технологии положены идеи и положения:

   - теории Ж. Пиаже об этапах умственного развития ребенка;

   -Л.С. Выготского о зоне ближайшего развития и о неразрывной связи обучения и общего развития ребенка;

   -К. Поппера и Р. Пола об основах формирования и развития критического мышления;

     -Э. Браун и И. Бек о метакогнитивном учении и др.

               Неоспоримой заслугой активных разработчиков технологии РКМЧП, в частности, Кертис Мередит, Чарльза Темпла и Джинни Стилл является то, что они смогли «переложить» положения данных теорий на язык практики, причем довели свою работу до уровня педагогической технологии, выделив этапы, методические приемы и критерии оценки результата. Именно поэтому их разработками может пользоваться огромное количество педагогов, достигая эффективных результатов в работе.